ANALISIS FILM DIARY OF WIMPY KID DENGAN TEORI PERKEMBANGAN

Ringkasan Film Diari of a Wimpy Kids

Tanggal Rilis : 19 March 2010 (USA)
Jenis Film : Comedy | Family
Diperankan Oleh : Zachary Gordon, Robert Capron and Rachael Harris




Film “Diary Of Wimpy Kid” merupakan film komedi sekaligus keluarga yang dibintangi oleh Zachary Gordon. film ini menceritakan tentang perjalanan seorang anak yang baru memasuki bangku sekolah menengah (SMP).
Sebagai seorang remaja, Greg, pemeran utama dalam film ini, merasakan masa-masa tersulit dalam hidupnya, yaitu saat dia harus menjalani hari-harinya di sekolah. Dia harus berhadapan dengan teman-temannya yang sangat tidak menyenangkan. Setiap harinya, dia harus menerima berbagai macam ejekan dan perlakuan kasar dari teman-temanya. Meskipun demikian, tak banyak yang dapat ia lakukan. Ia hanya mampu mengungkapkan semua kekesalannya dengan menulis diary.
Obsesi terbesar Greg adalah menjadi salah satu siswa populer di sekolah dan fotonya dapa dimuat di buku tahunan sekolah. Untuk mencapai keinginannya, , Greg rela melakukan berbagai hal seperti mengikuti lomba gulat dan teater. Namun, segala usaha yang ia lakukan gagal dan cita-citanya untuk menjadi populer pupus sudah. Hanya Rowley Jeffersonlah yang bersedia menjadi sahabat Greg.
Film Diary Of Wimpy Kids ini berakhir dengan menyenangkan.Meskipun pada awalnya Greg selalu kecewa dan gagal, pada akhirnya keinginannya untuk muncul di buku tahunan semabagai siswa favorit sekolah tercapai. Dia da sahabatnya, Rowley, dinobatkan sebagai “sahabat terbaik”.





Analaisis Film Diary Of Wimpy Kids Dengan Teori Perkembangan

Menurut Pendekatan tradisional (traditional approach), perkembangan ditekankan pada perubahan ekstrim dari lahir hingga masa remaja, kecil atau tanpa perubahan dalam masa dewasa dan menurun mada usia lanjut. Sebaliknya, pendekatan masa hidup, (life-span approach), menekankan bahwa perkembangan terjadi selama masa dewasa dan juga selama masa anak-anak (Baltes, Featherman, & Leaner, 1990; Pollock & Greenspan , 1994).
Perubahan-perubahan yang terjadi pada perkembangan, merupakan hasil dari proses biologis, kognitif, dan sosioemosional. Proses ini saling berkaitan dalam perkembangan masa hidup individu.
Untuk lebih mudah memahami, kami akan menyajikan periode perkembangan menurut beberapa ahli dalam sebuah tabel sebagai berikut:

Hurlock
Papalia
Santrock
Pranatal
konsepsi
Konsepsi-lahir
Konsepsi-lahir
Bayi
Lahir-akhir minggu kedua
Lahir-3tahun (bayi dan balita)
Lahir-18/24 bulan
Masa bayi
Akhir minggu kedua-akhir tahun kedua


Awal masa anak-anak
2-6 tahun
3-6tahun
2-5tahun
Akhir masa anak-anak
6-10 atau 12
6-11 tahun
6-11 tahun (Middle/late)
Puber/pra remaja
10/12 sampai 13/14


Remaja
13/14-18
11-20 tahun
10/12 sampai 18/21tahun

mengacu pada pendapat Santrock, Greg dalam film “Diary O of a Wimpy Kids” tergolong pada usia remaja. yaitu 10/12 sampai 18/21tahun. Remaja adalah masa transisi dari anak-anak menuju dewasa yang mencakup perubahan fisik, kognitif dan sosial.

Perkembangan Fisik
Perkembangan fisik mencakup perkembangan berat dan tinggi yang signifikan. Pada anak laki-laki perubahan yang paling menonjol adalah terbentuknya otot dan tulang yang cepat, bahu lebar, kaki jenjang, dan lengan yang lebih panjang. Perubahan fisik ini dapat memberikan dampak yang sangat besar terhadap kondisi psikologis seorang anak. Anak laki-laki yang pertumbuhan fisiknya telat (late maturation), cenderung dikucilkan dan merasa tidak percaya diri. Seperti halnya Greg ketika baru memasuki sekolah menengah. Kondisi fisiknya yang kecil, menyebabkan dia merasa minder dan dia cenderung dikucilkan. kondisi fisiknya juga menyebabkan dia kalah dalam beberapa pertandingan. Sehingga, untuk meningkatkan kepercayaan diri dan menjadi siswa populer di sekolah, Greg rela makan dengan porsi yang banyak. Dengan harapan memperoleh kesempatan bertanding dengan temannya yang postur tubuhnya besar dan menjadi pemenang.

Perkembangan psikososial



Berdasarkan delapan tahap perkembangan psikososial yang diungkapkan oleh Erikson, masa remaja terletak pada urutan kelima yaitu identity versus identity confusion. Pada tahap ini, remaja berusaha menemukan siapa diri mereka sebenarnya, apa saja yang ada dalam diri mereka dan kearah mana mereka menjalani hidup. Seorang remaja selalu mengeksplorasi dan mencari identitas mereka dengan bereksperimen dengan berbagai peran yang bebeda. Jika eksperimen yang mereka lakukan berhasil, mereka akan memiliki pemikiran baru dan dapat diterima. James marcia membagi tahap identity versus identity confusion ini dalam empat bagian yaitu identity difusion, identity freclosure, identity moratorium, dan identity achievement. Greg dalam film “Diary O of a Wimpy” juga mngalami hal serupa yaitu mencoba berbagai peran seperti mengikuti lomba gulat, lomba pemilihan peran di pementasan drama, menjadi salah satu anggota keamanan di sekolahnya, dll. Semua eksperimen yang Greg lakukan bertujuan untuk mencari identitasnya. Meskipun hingga akhir film “Diary O of a Wimpy Kids” Greg belum menemukan peran yang sesuai dengan dirinya dia berhasil menemukan hal terpenting yang sebenarnya telah dia miliki. Yaitu seorang sahabat. Diakhir cerita, keinginan Greg untuk menjadi siswa favorit terwujud dengan gelar “sahabat sejati” bersama sahabatnya, Rowler.
Berdasarkan empat pembagian tahap identity versus identity confusion menurut Marcia, Greg berada dalam golongan identiy moratorium, dia sudah mengalami krisis yaitu suatu masa perkembangan identitas dimana remaja memilah-milah berbagai alternatif yang tersedia. Hal ini terlihat ketika Greg mencoba berbagai peran yang tersedia seperti yang telah disebutkan diatas. Namun, Greg belum menunjukkan adanya suatu ivestasi pribadi pada apa yang dia lakukan (komitrmen).

Perkembangan Kognitif


Berdasarkan empat tahap perkembangan kognitif yang diungkapkan oleh Piaget, masa remaja berada pada tahap keempat sekaligus terakhir yaitu formal opration. Karakteristik dari tahap ini adalah diperolehnya kemampuan untuk berpikir secara abstrak, menalar secara logis, dan menarik kesimpulan dari informasi yang tersedia. Dalam tahapan ini, seseorang dapat memahami hal-hal seperti cinta, bukti logis, dan nilai. Seperti halnya Greg yang sudah dapat berfikir secara abstrak yaitu ketika dia membayangkan berbagai macam kejadian. Greg juga telah menduduki bangku sekolah menengah yang pastinya dihadapkan dengan materi matematika yang mengandalkan logika.


Reference:

Santrock John W. 2009. Life-Span develvelopment jilid 1. Jakarta: Salemba Humanika
Santrock John W. 2009. Remaja,jilid 2, edisi kesebelas. Jakarta: Erlangga